“陈老师，感觉您比爸妈更懂我的心思”

毕业前她给每名学生写“梦想专属卡”

6月3日，陈涵（中）和学生们一起在校园里参加“青春仪式”。

(资料图)

长江日报记者彭年 摄

□ 长江日报记者向洁 通讯员杨国涛 丁飞雁

毕业前夕，武汉二中广雅中学九年级（7）班每一位学生都收到一张以“将热爱进行到底，让志趣为梦想领航”为主题的卡片。每张卡片都系该班班主任、语文教师陈涵“私人定制”。

“陈老师，您这是写了多久啊？感觉您比爸妈更懂我的心思。”手捧这份突如其来的惊喜，学生们围着陈涵久久不愿散去，有的请她在衣服上签名，有的拉着她合影。他们希望以此为约，期待梦想成真的那一天。

■ 根据每名学生特点写出“梦想专属卡”

“甜甜，世界很大，风景很美。这世间所有的美好都需要踮起脚尖努力争取！热爱舞蹈的你，一定会拥有一个绚烂的人生；热爱生活的你，一定会拥抱美丽的彩虹。期待你无论走到哪里，都能舞出别样的精彩。”

“子衡，听说你酷爱篮球。其实，人生也是篮球赛，努力拼抢，千次奔跑，万次投篮。愿你一路追随热爱，‘命中’篮筐，修炼出最理想的姿态。”

“小熊，3年来，见证你一路为梦想坚持的模样！你的好运，藏在你的实力里，也藏在不为人知的努力里。一直记得你热爱绘画、醉心设计。由你设计的班徽，我和‘晨菡’七班会永远珍藏！”

“彦凯，同学们眼中的你，是‘数学大神’，是讲台上侃侃而谈的‘王者风范’，是主持、表演、钢琴样样拿手的‘六边形战士’……生活像广阔的海洋，在它未经丈量的深邃中保存着无数奇迹。愿你挥动热爱的桨，成为这些奇迹的英勇探秘者。”

2018年夏天，因爱人工作调动，陈涵从成都来到武汉。这个班的学生是她从七年级带到九年级的第一届学生。

陈涵说：“青春的梦想从来都是五彩斑斓的，每一个孩子都是追梦人。初中毕业前夕，我给他们每个人写一张‘梦想专属卡’，是想用‘无声的力量’‘文字的温度’去告诉他们天地广阔、人间值得。一个有梦想加持的孩子一定会拥有属于自己的荣光。”

从教10年间，“85后”班主任陈涵最引以为傲的是用尊重与理解带领学生们去感知青春的热烈和理想的光芒，让他们成为自己的“光”。

■ 不断创造机会让学生各扬所长

在陈涵的微信朋友圈里，2022年9月28日有这样一段文字：“14岁，初二，她告诉我：‘老师，我的理想是从事法律相关职业。’4年前，我收到了她被西南政法大学录取的消息，今天又得知她即将成为中国政法大学硕士研究生。这个小姑娘当年从偏远的甘孜州到成都求学，靠着自律和梦想，一路成就了今天的自己，很励志！”

陈涵说，留下这个记录是想时刻提醒自己，教师首先要知道学生的梦想，然后尊重他们、理解他们、呵护他们，激励和引导他们实现自己的梦想。

“我是谁？我了解自己的性格、兴趣、能力、价值观吗？我知晓自己现阶段的角色定位吗？我未来的方向和梦想、信念是什么？”为了引导学生展开自我探索、唤醒内在动力，陈涵不断创造机会：发放元旦心愿卡，比如和陈老师吃一顿火锅、看一场电影，在学生们最轻松的状态下伺机“套”话，悄悄记下他们的兴趣爱好、偶像榜样，帮助他们标注成长“辅助线”；制定“人人担当表”，让每一位学生根据自己擅长的科目、在班级管理中擅长的领域认领“职务”，大到语文、数学、英语学科长，小到绿植管理员，助推他们领会使命与担当；举行“生涯规划班会”，请每名学生绘制专属自己的“兴趣树”，录制以“将曾经的热爱发展成为志趣”为主题的视频。

陈涵说，初中3年是每个孩子从儿童到少年的生命“进阶”。一个孩子，只有真正认识了自己的优势、渴望和生命的意义，才能产生强大的内驱力，向着自己所向往的生涯进发。所以，在她所带的“晨菡”七班，“生涯教育”持续贯穿始终。

近日，江岸区初中毕业年级以生涯教育为核心内容的主题班会课评比结果揭晓。经由卓越班主任、生涯教育专家、优秀心理教师组成的评委小组认真评审，陈涵代表武汉二中广雅中学荣获唯一的特等奖。

■ 她是学生和家长的“稳压器”

学生隆郑好说，最后一个在校日，有同学在黑板上写下几个大字——“CH永远的神”。

“CH”是陈涵的姓名缩写，但它还有另一层深意：“C”代表的是碳元素，在常温下具有稳定性，是已知生命系统中不可或缺的；“H”代表的是氢元素，无色无味、极易燃烧，而氢气是最轻的气体。这些特性很像陈涵，身材纤瘦，不可或缺，大多数情况下如“稳压器”般存在，需要时可随时“燃爆”自己。

“陈老师，早上好。小周身体不适，我想替她请个假，烦请您转告其他各科老师……”去年秋季开学不久，陈涵收到学生小周的妈妈发来的短信。陈涵很快回复：“可以请一两节课的假，我今天想跟她见个面，可以吗？”

原来，小周一直有个心结——班上同学优秀者众多，将来大部分可考入“领航高中”，而自己尽管已十分努力，但面对数学、物理两块“短板”，很有些力不从心，感觉前途黯淡无光。每当大考来临，小周总会好巧不巧地病一场，不是发烧就是呕吐，导致发挥失常。

“说出来你别不信，陈老师当年就是死活学不好数学，不知道哭过多少回。后来，陈老师顿悟了——永远都不要拿自己的‘短板’跟别人的长处比。有的同学是数学方面的‘王者’，你怎么知道自己不是艺术领域的‘奇葩’呢？你画的《人间四月天》，老师记忆犹新；你写的书法“滋兰树蕙”，老师至今挂在书房里。”小周的妈妈回忆说，那次谈话持续了将近4个小时，陈涵用细致分析、智慧引导为孩子的成长定位画了一条很好的“辅助线”。“不仅孩子眼前一亮，作为家长的我也豁然开朗。”后来，小周的学习状态逐步提升，在班级活动中积极发挥自己的特长，组织同学们自编、自导、自演的情景剧在区级评比中获奖。

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